L'épreuve dure 3 heures et trente minutes. Son coefficient est de 6 pour les candidats suivant le programme de l'enseignement obligatoire et de 8 pour ceux qui suivent l'enseignement de spécialité.

L'épreuve est constitué de trois parties portant sur des points du programme différents. Chaque partie peut être traitée de façon indépendante. Elles permettent d'évaluer les compétences variées du candidat.

La partie I : Il s'agit d'exposer des connaissances organisées sur un point du programme commun à tous les candidats. L'exposé doit être étayé d'illustrations sous la forme de tableaux, graphiques ou schémas. Cette partie compte pour 7 ou 8 points sur 20.

Plusieurs points sont évalués par le correcteur :

• La capacité à organiser ses connaissances de façon logique
• La qualité de l'expression scientifique
• La qualité des illustrations.

La partie II : Elle requiert l'utilisation de ses connaissances pour exploiter un ou deux documents proches de ceux étudiés en classe. Cette partie compte pour 7 ou 8 points sur 20. Elle porte également sur le programme commun à tous les étudiants.

Le correcteur jugera ici la capacité à résoudre un problème scientifique en exploitant des connaissances et des informations déduites de l'analyse des documents.

La partie III : Elle permet la mise en place d'un raisonnement scientifique. Il s'agit de trouver la solution à un problème scientifique à partir de l'étude de quelques documents. Cette partie compte sur 5 points sur 20. La nature du sujet est différente pour les individus interrogés sur le programme commun de ceux interrogés sur l'enseignement de spécialité.

Les qualités appréciées par le correcteur :

• Saisie, analyse et mise en relation des données
• Formulation d'un problème
• Elaboration d'hypothèses explicatives
• Conception de protocoles expérimentaux
• Analyse critique des résultats de la démarche scientifique.

Bien sûr, il faut soigner la présentation de la copie et particulièrement les dessins que vous ajoutez à vos commentaires. Plusieurs conseils :

• Ne recopiez pas les questions posées
• Evitez les ratures, les notes dans la marge, les renvois
• Soulignez les titres à la règle
• Numérotez vos réponses conformément aux numéros des questions
• Aérez votre texte en sautant des lignes entre les paragraphes, en séparant les réponses à des questions différentes
• N'utilisez pas d'abréviations sans les avoir définies au préalable
• Relisez votre copie pour corriger les fautes d'orthographe
• Soignez tout particulièrement les schémas. Ils doivent être en couleurs, annotés précisément (chaque symbole doit correspondre à une légende), clairs et aérés. Ils seront toujours précédés d'un titre.

Vous devez construire un exposé scientifique argumenté.
Pour cela, il vous faut :

• Noter au brouillon les définitions des termes importants du sujet de façon à les introduire dans la réponse
• Réfléchir aux notions que vous allez présenter. Il faut les organiser en parties selon un enchaînement logique et rédiger un titre pour chacune d'elles
• Choisir les illustrations qui accompagneront le devoir
• Rédiger au brouillon une introduction et une conclusion
• Rédiger la copie et prévoir une relecture.

Il faut pouvoir extraire des documents proposés la substance de l'argumentation que vous allez construire.

• Lisez attentivement chaque document
• Indiquez pour chacun d'eux les notions qu'ils illustrent
• Structurez les notions fondamentales qu'il va falloir développer en réalisant un plan. Réfléchir aux titres des parties que vous allez réaliser.
• Le plan doit avoir un déroulement logique et doit apparaître sur la copie.

La consultation des Annabacs peut se révéler très utile pour préparer l'épreuve des Sciences de la vie de la terre. Ils vous donnerons une idée assez précise du type de sujets posés et vous permettrons de cerner les attentes des correcteurs.

BONNE CHANCE…