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Programme scolaire d'éducation civique niveau 3ème

En 6ème, l'enfant a étudié la place de la personne humaine dans un groupe et les règles à suivre... Petit à petit, il s'est ouvert aux questions de société : les droits et devoirs du citoyen, l'organisation politique de la France, le rôle de ses différents acteurs, le droit de vote, etc. En 3ème, c'est la dernière étape de cet apprentissage car au lycée il n'y a plus d'Education Civique. Toutes les notions importantes sont donc revues et consolidées et l'accent est mis sur les institutions politiques et l'organisation de la vie politique et sociale.
Au total, 1h de cours par semaine.


Que veut dire : être citoyen ?

A. Le citoyen, la république et la démocratie

La citoyenneté
Valeurs, principes et symboles de la République
La Démocratie. Documents de référence : extrait de la Constitution de 1958, loi de 1905 sur la séparation de l'Etat et de l'Eglise, Loi sur la nationalité de 1998, extrait du Traité sur l'union Européenne...

B. L'organisation des pouvoirs de la République

Les institutions de la Ve République : le Conseil Constitutionnel, le pouvoir exécutif (le Président de la République et le Gouvernement), le Parlement composé de 2 assemblées (Assemblée nationale et Sénat). L'autorité judiciaire a été étudiée en 4ème.
L'administration de l'Etat et les collectivités territoriales : les magistratures (Conseil d'Etat, Cour des Comptes), l'administration territoriale (les préfets). Les responsabilités et fonctions des communes, départements et régions. Les Lois de Décentralisation de 1982, 1983...
Les institutions françaises et l'Union Européenne : le Conseil des Ministres, la Commission Européenne, la Cour de Justice...). La Politique Agricole commune (PAC). Les étapes de la construction.
Les élections : le sens des élections et les modes de scrutin (élection présidentielle, législatives, municipales, cantonales, régionales, européennes).

C. La citoyenneté politique et sociale

Les acteurs de la vie politique et sociale (partis politiques, syndicats, associations, lobbies...). La Démocratie et le pluralisme.
Le citoyen dans la vie sociale : droit du travail, libertés collectives, droit syndical, droit d'association...

D. Les débats de la démocratie

L'opinion publique et les médias : un débat sur l'éthique de l'information, le rôle des médias, l'idée du monde à travers le petit écran.... (obligatoire)
L'Etat : discuter sur le rôle de l'Etat dans l'économie du pays. Doit-il intervenir, à quel moment ? (la protection sociale, le service public...) (au choix)
Les progrès scientifiques et technologiques et les conséquences sur notre société. (au choix)
La place des femmes dans la vie politique et sociale : l'égalité des sexes, la parité... (au choix)

E. La défense de la paix

La défense nationale. La sécurité collective. La paix. Comment cela est organisé au niveau national et européen ?
La solidarité et la coopération internationale : les actions des Etats, des Nations Unies (ONU), des ONG... pour le développement, la paix....

Nos conseils

L’Education Civique est une matière propre au collège : il faut donc que les bases du fonctionnement de la société française soient acquises par l'enfant (les grandes institutions françaises (le Parlement, l’Assemblée…), le droit de vote, les Nations Unies…). Jouez le jeu du brevet et faites lui réviser son programme avant l’examen en lui posant des questions clés et très précises : à quoi sert le Parlement ? Qui détient le pouvoir exécutif ? Quand a débuté la construction de l’Europe ? Quelles conséquences a eu la séparation de l’Eglise et de l’Etat ?



* Les phrases en italique correspondent aux parties du programme qui ne seront pas vues en 3ème Option Technologie. Le reste du programme est identique.

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