Programme scolaire de Français niveau 3ème
La dernière classe du collège est l'étape ultime avant l'entrée au lycée. A la fin de cette année,
l'enfant doit être en mesure de s'exprimer et de structurer son jugement en s'appuyant sur quelques
connaissances littéraires et culturelles. Le prof pourra reprendre des notions abordées pendant le
Cycle Central pour les enrichir et approfondir les compétences acquises.
Au total, 4h30 par semaine.
Objectifs généraux :
Comprendre et maîtriser l'argumentation (discours narratif, descriptif et explicatif),
Exprimer ses opinions, ses convictions, ses émotions. Apprendre l'objectivité, la distance critique et les bienfaits de l'humour pour faire passer un message,
Prendre en compte la parole d'autrui lors d'un dialogue ou d'un débat. S'ouvrir aux littératures étrangères et notamment européennes.
Enrichir l'imaginaire de l’enfant.Ces objectifs seront atteints grâce aux pratiques de lecture, d'écriture et d'oral que l’enfant développe et travaille depuis la 6ème.
La lecture
le principal objectif de la lecture en 3ème est de consolider l'autonomie de l'enfant (expression de soi et prise en compte de la parole d'autrui). Cette année, les enseignants mettent l'accent sur la lecture de textes autobiographiques et de poèmes lyriques et ouvrent davantage aux oeuvres étrangères.
Dans le prolongement des années précédentes, les lectures porteront surtout sur des oeuvres et des écrits des XIXe et XXe siècles. ce qui permettra également à l’enfant l'évolution de la littérature au fil des siècles et de rapprocher cet enseignement des cours d'Histoire.
il s'agit aussi cette année de commenter des images de pub, des dessins d'humour, des films... pour constamment faire le rapprochement entre les images et le verbal et développer les capacités et le vocabulaire de l'argumentation.
L'écriture
Les objectifs de cette année se situent dans le prolongement des enseignements des classes précédentes. Il s'agit d'enrichir les compétences de l’enfant afin qu'il puisse rédiger des textes de plus en plus longs et de plus en plus complexes. Il maîtrisera ainsi tous les types d'écrits : narration, description, explication, expression d'opinion.
Comment ? En écrivant pour lui (prises de notes, mise en ordre d'idées et d'informations, écriture et réécriture de brouillons, utilisation de traitement de texte) et pour autrui (réduction ou amplification d'un texte, rédaction de récits complexes, imaginaires ou réels, à partir d'une expérience ou d'un témoignage...). de plus en plus l’enfant doit être capable de jongler avec les différents genre et d'argumenter ce qu'il dit par des faits historiques par exemple ou une citation d'un écrivain, d'un philosophe...
Toutes ces pratiques doivent lui permettre de se préparer au français qui est enseigné au lycée
et qui demande des capacités d'argumentation pour construire une rédaction (intro, développement
et conclusion).
Les outils
Vocabulaire (champs lexicaux, les métaphores, périphrases, antithèse, synonymes, ...),
Grammaire (mises en reliefs, temps verbaux, modes, le paragraphe, les phrases simples et complexes, les subordonnées, étude du verbe, conjugaison de verbes du 1er et de 2ème groupes et de verbes usuels du 3ème groupe...)
Orthographe lexicale ( famille de mots, homonymes et paronymes...) et grammaticale (les radicaux, les modes, les temps, les accords dans le groupe nominal, dans la phrase avec un verbe...).
Nos conseils
La durée de l’épreuve au brevet est de 3 heures : 1h30 pour une dictée et des questions portant
sur un texte (questions d’orthographe, de grammaire et de compréhension), et 1h30 pour l’écriture
d’une rédaction.L'enfant doit prendre l’habitude de réviser régulièrement ses leçons pour éviter
d’avoir un trop gros travail de révision avant l’examen du brevet. Même s’il est bon élève et que
sa moyenne lui permet d’avoir le brevet sans passer les épreuves, il est bon qu’il se prête au jeu
de l’examen pour l’habituer à ce que sera sa scolarité au lycée.
ou complétez le formulaire ci-dessus :