Programme scolaire de Français niveau 2nde

L'objectif général du français au lycée est d'être dans le prolongement des acquis du collège. Il s'agit toujours de transmettre des savoirs concernant la langue française, de permettre la maîtrise de l'expression orale et écrite et l'accès à la culture par les études de textes littéraires d'origine (textes officiels de l'Education Nationale).
Au total, 4 heures de cours par semaine plus ½ heure en module. Les groupes de modules sont faits en fonction du niveau de chaque élève et chaque module se penchera sur un problème différent qui correspond à une lacune ou une difficulté de compréhension particulières.

Genres et registres

Histoire littéraire et culturelle

Production, diffusion et réception de textes

Argumentation

Les modules sont le lieu privilégié pour travailler, notamment, en liaison avec les activités menées en classe entière : la production de textes, l'expression écrite et orale en rapport avec les différents genres mis à jour, la maîtrise des règles de la langue française, la méthodologie dans le travail de recherche et de rédaction.

Les différentes activités

Nos conseils

Ce que développe le français en Seconde, c’est la capacité de discuter d’une oeuvre, de la situer dans son contexte et de repérer les caractéristiques d’écriture qui lui sont propres (dialogue, narration, genre comique, tragique...). Il s’agit d’une certaine façon d’étudier le patrimoine littéraire et culturel francophone. L’objectif à moyen terme est de préparer l'enfant au baccalauréat qui a lieu l’année en fin de première (c’est déjà l’année prochaine.). Si l'enfant n’a pas la « bosse du français », aidez-le à y voir clair dans les compétences minimales et indispensables qu’il doit acquérir avant le bac. Son travail sera laborieux et inutile s’il tente de tout « ingurgiter » (règles d’écriture, genres littéraires, dates de vie d’écrivains...) sans rien essayer de comprendre... ou contraire qu’il laisse tout tomber sous prétexte que « ça n’est pas son truc ! »
Il faut essayer d’éveiller se curiosité : il y a forcément quelque-chose dans les textes qu’il étudie en classe qui trouve écho en lui et se rapproche de ses centres d’intérêt... Peut-être est-ce le théâtre, ou les documentaires historiques, peut-être est-il intéressé par les scénarios de films, les contes imaginaires.... Réfléchissez avec lui à ce que peut lui apporter l’étude du français : s’évader dans l’imaginaire, découvrir des périodes historiques, se passionner pour un auteur, un héros, une intrigue... Au baccalauréat, on lui demandera d’être autonome, d’avoir l’esprit critique, curieux... et pourquoi pas de donner son avis sur une oeuvre ou un style qu’il n’aime pas.