Niveau 5eme

Programme scolaire d'Histoire Géographie niveau 5ème

Le programme d'Histoire couvre cette année une large période : des grandes découvertes à la monarchie française… En ce qui concerne la Géographie, l'enfant va étudier les grands ensembles du globe (Afrique, Asie et Amérique) et commencer à intégrer un peu d'économie dans sa réflexion. Il ne s'agit plus seulement d'étudier le climat, les reliefs, etc., mais de réfléchir à l'organisation du monde en villes, mégalopoles… et de maîtriser la notion de Ressources (économiques, humaines…) qui l'accompagnera jusqu'au BAC.
Au total, l'enfant a environ 3 heures d'histoire-géo par semaine avec plus ou moins 30 minutes consacrées à l'Education Civique, qui lui apprend la vie en société en tant qu'adulte autonome.

Histoire

Le Moyen Âge et la naissance des Temps Modernes De l'Empire Romain au Moyen Âge :

L'Empire Byzantin (2 aspects privilégiés : l'héritage de Rome, le christianisme grec et sa diffusion)

Le Monde Musulman (présenter Mahomet, le Coran, la diffusion de l'Islam…)

L'Empire Carolingien (baptême de Clovis en 496, couronnement de Charlemagne en 800…)

La Chrétienté Occidentale :

l'Eglise (point de repère : le XIIIe siècle, carte de diffusion de l'art roman puis gothique…)

Les cadres politiques et la société (les grands défrichements des XIe et XIIIe, la peste noire du XIVe siècle…)

Le Royaume de France (Xe-XVe siècle) : l'affirmation de l'Etat (avènement d'Hugues Capet en 987, la chevauchée de Jeanne d'Arc entre 1429 et 1431…)

La naissance des Temps Modernes :

Humanisme, Renaissance, Réformes (la Bible de Gutenberg au XVe, les thèses de Luther en 1517, Calvin à Genève au XVIe, le concile de Trente, Rabelais, la Chapelle Sixtine…)

L'Europe à la découverte du monde (Christophe Colomb en Amérique en 1492, Marco Polo et le Livre des Merveilles…)

Le Royaume de France au XVIe siècle : la difficile affirmation de l'autorité royale (la monarchie française, l'ordonnance de Villers-Cotterêts de 1539, l'édit de Nantes de 1598…)

En conclusion, l'étude de 2 cartes du monde (du Ve à la fin du XVIe siècle) récapitule les connaissance acquises pendant l'année.

Géographie

l'Afrique, l'Asie et l'Amérique :

l' Afrique : les diversités (de population, d'ethnies, de climats…), le Maghreb. Etude de cartes (répartition de la population, des principales villes, des ressources…).

L'Asie : les diversités du Moyen-Orient à l'Extrême-Orient. L'Union indienne, la Chine (les particularités des deux états, les problèmes sociaux, les contrastes régionaux…). Etude de cartes (répartition de la population, les principales villes…).

L'Amérique : différenciation des espaces nord et sud-américains. Le Brésil. Etude de cartes (les grands ensembles régionaux en Amérique et au Brésil, les populations, les ressources, l'économie…).

Education civique

L'égalité : l'égalité devant la loi, le refus des discriminations, la dignité de la personne. Documents de référence et d'étude : Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen (art 1 et 6), Constitution de 1958, convention internationale des Droits de l'Enfant (art 2, 32, 33, 34…). Les Misérables de Victor Hugo, campagnes de prévention (brochures, affiches, spots TV).

La solidarité (environ 9h): l'esprit de solidarité, la solidarité instituée (protection sociale…).Doc. : textes et rapports de l'UNESCO, de l'UNICEF, le préambule de la Constitution de 1946…

La sécurité (env. 9h): au collège et dans la vie quotidienne, face aux risques majeurs (naturels,…). Documents : règlement intérieur du collège, code de la route (1993), code d'alerte nationale (circulaire ministérielle du 9 oct. 1990), documents et cassettes audio du Ministère de l'Environnement…

Nos conseils

L’Histoire peut être passionnante quand elle est « racontée ». Pour l’aider à faire le lien entre études et quotidien, trouvez-lui des livres « romancés » qui éveille sa curiosité et lui fasse apprendre les moments forts de l’Histoire d’une façon plus ludique… et parfois plus efficace que d’apprendre sa leçon par cœur pour l’interrogation écrite ! Ne négligez pas l’Education Civique qui prend de plus en plus d’importance dans les programmes scolaires : c’est une bonne occasion pour discuter avec lui et lui faire prendre conscience de sa place de citoyen et du fait qu’il ses propres opinions et son propre esprit critique !

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