Niveau seconde

Programme scolaire d'Histoire Géographie niveau 2nde

La classe de seconde est à la charnière du collège et du lycée : il s'agit tout autant d'y prolonger les acquis du collège que d'initier les démarches propres au lycée, qui conduisent au baccalauréat.
L'enseignement du lycée se base sur les acquis du collège mais ne se contente pas de les étoffer : il met en oeuvre une approche différente de l'histoire et de la géographie, plus problématique, qui permet de comprendre comment s'est formé le monde contemporain.
Au total, 3 heures de cours par semaine et ½ heure de module.

GEOGRAPHIE : Les hommes occupent et aménagent la terre

A. Plus de 6 milliards d'hommes sur la terre :

L'inégale répartition des hommes et des richesses sur la terre,

Une division entre Etats, mais des enjeux transnationaux,

Frontières, aménagements et environnement.

B. Nourrir les hommes :

Croissance des productions, croissance des populations,

Quelles agricultures pour nourrir les hommes ?

Agrosystèmes et environnement.

C. L'eau, entre abondance et rareté :

Inégalité de répartition et d'accès à la ressource.

Maîtrise de l'eau et transformation des espaces.

Une ressource convoitée et parfois menacée.

D. Dynamiques urbaines et environnement urbain :

L'explosion urbaine.

Les espaces et la ville.

L'environnement urbain.

E. Les littoraux,
espaces attractifs (littoralisation, aménagement du territoire...) ou Les montagnes, entre traditions et nouveaux usages

F. Les sociétés face au risque,
les risques naturels majeurs et les risques technologiques.

(Textes officiels de l'Education Nationale et du CNDP. Ces programmes peuvent évoluer.)

HISTOIRE : Les fondements du Monde Contemporain

A. Un exemple de citoyenneté dans l'Antiquité : le citoyen à Athènes au Ve siècle avant JC

Être citoyen à Athènes

Une conception restrictive de la citoyenneté

B. Naissance et diffusion du christianisme

Le contexte religieux et historique de la naissance du Christianisme

La diffusion du Christianisme jusqu'à la fin de IVe siècle

C. La Méditerranée au XIIe siècle : carrefour de trois civilisations

Les espaces de l'Occident chrétien, de l'Empire Bizantin et du monde Musulman

Différents contacts entre ces trois civilisations : guerres, échanges commerciaux, influences culturelles

D. Humanisme et Renaissance

Une nouvelle vision de l'homme et du Monde

La Renaissance artistique

E. La Révolution Française et les expérience politiques en France jusqu'en 1851

Les ruptures avec l'Ancien Régime

Mise en oeuvre des principes révolutionnaire. Héritages conservés et remis en cause.

F. L'Europe en mutation dans la première moitié du XIXe siècle. Un tableau de l'Europe au milieu du XIXe siècle.

Les transformations économiques et sociales

Les aspirations libérales et nationales jusqu'aux révolutions de 1848.

(Textes officiels de l'Education Nationale et du CNDP. Ces programmes peuvent évoluer)

Nos conseils

L’Histoire-Géo va permettre à l'enfant de se faire aux méthodes de travail du lycée et notamment la prise de notes. Certains professeurs d’Histoire-Géo prennent le parti de dicter les cours et d’autres « racontent ». Il faut que l'enfant s’adapte et trouve la meilleure façon de prendre ses cours.
Quelques conseils bien utiles :
1) Ne pas tout prendre en notes pendant les cours : tout ce que dit le prof n’est pas à retenir.
2) Simplifier la phrase : l’important est de retenir une idée, un concept et pas d’écrire une belle phrase. Les notes peuvent être prises dans un style très épuré, tant que l’idée important y est.
3) Créer son propre répertoire d’abréviations et de symboles : certains mots reviennent souvent dans le programme des cours, il faut que l'enfant se simplifie la vie en leur trouvant des abréviations (ex : Etats-Unis = US, politique = pol.,…). Les utilisations de flèches, signes « = »… sont aussi très utiles pour exprimer des idées.
4) Si l'enfant manque une phrase, une idée, un titre, une date… pendant le cours, il ne doit pas tenter de le recopier tout de suite en demandant à son voisin alors que le prof est déjà passé à une autre idée, car il risque de prendre encore plus de retard et d’en faire perdre à son voisin. Il faut qu’il laisse du blanc pour y revenir plus tard.

KeepSchool : comment ça marche ?


1-Votre conseiller pédagogique analyse votre besoin		2- Nous sélectionnons sur mesure votre enseignant		3- Vous avez accès à un suivi régulier des cours	4- Nous faisons avec vous le bilan des progrès effectués