Niveau 4eme

Programme scolaire langues viavntes 1 niveau 4ème

Que ce soit en allemand, anglais ou espagnol, l'objectif du programme de Langue Vivante 1 en 5ème et en 4ème est d'assurer la continuité avec celui de 6ème. Il n'y a pas réellement de programme bien défini pour chacune des classes du cycle central, mais plutôt des savoirs et des savoir-faire à maîtriser en fin de 4ème (grammaire, intonation, lexique…). La répartition des enseignements entre la 5ème et la 4ème dépendra du niveau général de la classe.
De 3 à 4 heures de cours par semaine.

Allemand

Contenus thématiques : relatifs à l'environnement social de l'enfant (famille, école, temps libre, nature, sports…).

Orientations fonctionnelles : phrases et expressions qui doivent permettre à l’enfant à s'exprimer en allemand =demander l'origine de qqn, demander de l'aide, accepter ou décliner une offre, demander un âge, le prix d'une marchandise, exprimer la joie, la satisfaction, l'enthousiasme, l'intérêt, l'indifférence, la surprise, le regret, la déception, la peur, un accord, un désaccord, de la nervosité, avertir qqn, proposer ou renoncer à qch, demander un conseil, conseiller, prendre position… Connaître les expressions du but (zu), de la condition (wenn), de la manière (wie, so), de l'opposition (aber, doch).

Grammaire : la construction de la phrase, les subordonnées, le groupe nominal, les pronoms, l'adjectif, les prépositions, l'adverbe, le verbe.

L'approche culturelle et préparation à un contact direct avec le pays et la langue allemande.

Anglais

savoir-faire à maîtriser en fin de 4ème :

-Les relations sociales courantes : saluer, s'excuser, prendre congé, proposer, répondre, téléphoner, écrire une lettre… -Echanges d'informations sur son identité, sa nationalité, les lieux, les personnes de son entourage, sa vie quotidienne, les métiers, … -Espace et temps : compter, demander son chemin, expliquer un itinéraire, se situer dans l'espace par rapport à une rue, se repérer dans le temps… -Exprimer ses goûts et ses opinions.

Phonèmes, rythmes et accentuations, intonations.

Lexique : vocabulaire sur l'individu, son environnement, ses activités (vie quotidienne, les fêtes, les voyages).

Approche culturelle.

Espagnol

Enrichir et consolider ses compétences de compréhension / d'expression orale et écrite,

Reprise, consolidation et enrichissement du vocabulaire acquis en 6ème : décrire son environnement naturel et humain et présenter les activités qui s'y passent (métiers, occupations, fêtes et jeux, sports et loisirs…),

Grammaire : poursuivre l'apprentissage de la conjugaison des verbes réguliers et irréguliers aux modes et temps les plus couramment employés (emploi de Ser et Estar, le tutoiement, le vouvoiement, les subordonnées…),

Approche culturelle : comme en 6ème, les domaines évoqués sont ceux de la vie quotidienne en Espagne et en Amérique.

Nos conseils

Apprendre une langue vivante s’accompagne forcément d'efforts de mémorisation qui se font le plus souvent en dehors de la classe : répéter des mots, des expressions, apprendre quelques mots tous les jours, etc.
C’est un travail un peu rébarbatif… Mais pour atteindre petit à petit son autonomie, l'enfant a d’abord besoin de votre soutien. Faites-lui répéter les mots qu’il doit apprendre pour le lendemain et faites-vous lire un petit texte que lui choisit, juste pour qu’il travaille sa prononciation (aucune importance s’il ne comprend rien à ce qu’il lit)…
Il est vrai que ce sera plus efficace si la personne qui l’écoute et le fait travailler à quelques notions (même très minimes) dans cette langue, car la prononciation et l’intonation sont toujours différentes de celles du français.

KeepSchool : comment ça marche ?


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