Niveau cp

Programme scolaire de lecture niveau CP

Lecture : Les clés d'un apprentissage réussi

Il n'existe pas une mais bien plusieurs méthodes pour apprendre à lire. Petit guide explicatif pour mieux comprendre ce qui va se passer pour l'enfant.
Il existe plusieurs façons d'apprendre à lire, chacune ayant ses avantages et ses inconvénients.

La méthode syllabique :
Elle suit une progression logique du déchiffrement des lettres jusqu'à l'apprentissage des sons correspondants. C'est la plus ancienne, mais aussi la plus laborieuse pour des petits qui veulent apprendre vite. Pour cette raison, elle a été un peu délaissée au profit de méthodes plus immédiates.

La méthode globale :
L'apprentissage est basé sur la mémorisation visuelle des mots et des phrases. Cette méthode n'a pas convaincu tous les enseignants ni tous les parents, loin de là. Et pourtant, elle est intéressante car elle ne demande pas à l'enfant de comprendre comment cela fonctionne.
« C'est le jeu de la photo, nous explique Marie, enseignante en CP. Clic-clac, l'enfant photographie, ce qui permet d'exercer sa mémoire visuelle. De plus, les enfants apprennent à regarder. Il y a des mots qui n'ont pas de règles et mieux vaut les apprendre de cette façon au tout début ».
La lecture globale a en outre l'avantage d'être très incitative, et elle donne vite le goût de lire aux enfants.
Son principal inconvénient selon Mazy Varaud, orthophoniste, c'est qu'elle demande un effort de mémoire beaucoup trop important, ce qui implique des difficultés pour certains. De plus cette méthode ne peut suffire à elle seule pour apprendre toutes les finesses linguistiques.

La méthode semi-globale :
C'est la plus récente, et le fruit des deux méthodes précédentes. L'enfant déchiffre les lettres et les syllabes, tout en mémorisant les mots et les phrases et en travaillant la compréhension. Cette méthode n'est pas imposée, mais elle est aujourd'hui adoptée par 90% des enseignants qui l'appliquent avec ou sans manuel.
Certains fabriquent leur propre outil de travail en photocopiant tout ce qu'ils jugent intéressants dans différents supports de lecture.
Mais il existe aussi un large choix de livres : littérature enfantine, revues spécialisées, (bricolage) recettes de cuisine, CD-Roms, vidéos… Des manuels d'apprentissage qui passent entre les mains de l'INSERM, de l'Education Nationale, du CNRS, et qui sont écrits par plusieurs auteurs.

L'avis de Marie, enseignante en CP et CE1 :
« Je suis pour les méthodes des orthophonistes(Borel-Maisonny). Elles démarrent avec l'étude des lettres fricatives (FVR, consonnes qu'on entend bien et dont le son dure longtemps). J'aime aussi travailler sur la méthode « Ratus » qui s'appuie sur celle des orthophonistes. En plus, les facéties de Ratus, le rat vert, font bien rire les enfants qui s'attachent à leur livre de lecture. En général, Ratus est abandonné en CE1 au profit de lectures plus complexes.»

Les bonnes idées pour lui donner envie de lire

La lecture n'étant pas seulement l'affaire de l'instituteur(trice), vous pouvez mettre en place quelques bons réflexes qui vont prolonger la stimulation scolaire et titiller l'envie d'apprendre de l'enfant. Le simple fait par exemple de mettre un meuble bibliothèque dans sa chambre, et d'aller acheter des livres avec lui, qu'il rangera ensuite sur les rayonnages, vont forcément stimuler son désir de très vite pouvoir lire seul.

Faites une liste des courses, et confiez-la à l'enfant, c'est lui qui va la lire dans le magasin, et qui fait les achats « comme maman ».

Prenez le programme de télévision, et demandez-lui de repérer ses émissions, ou les informations dont il a besoin.

Continuez à lui lire des histoires, même s'il commence à déchiffrer. Lire seul demande encore trop d'efforts à l'enfant, et il a plus que jamais besoin d'histoires bien racontées pour garder le plaisir de la lecture.

Lisez avec lui. Chacun lit sa page, histoire de partager le même plaisir. De plus, une lecture en commun peut aboutir à un vrai dialogue, à des questions de la part de l'enfant.

Faites-lui lire tout ce qui vous tombe sous la main : les emballages, les affiches dans le métro ou dans la rue.

Pensez aux BD. Pour certains enfants, l'image reste très longtemps plus importante que le texte.
Ne le privez pas de ce support, d'autant que certaines collections de BD sont remarquablement bien faites, à tout point de vue : illustrations, récits, scénario...

Dés qu'il commence à savoir lire, abonnez-le à un quotidien pour enfant. Lire le journal comme papa et maman, c'est un régal pour tous les enfants.

Le rôle des parents et les erreurs à ne pas faire.

Certains enfants n'ont pas envie de faire l'effort d'apprendre à lire.
Il existe également bien d'autres choses qu'il vaut mieux éviter de dire ou de faire pendant cette période délicate, où un enfant a très vite le sentiment d'être dévalorisé.

- Arrêter de lui lire des histoires sous prétexte qu'il est trop grand. C'est comme si vous vouliez le punir de grandir !

- Lui faire des réflexions du genre « Comment se fait-il que tu ne saches pas lire, alors que d'autres dans ta classe savent ? ». C'est le mettre en situation d'échec et l'inciter à se replier sur lui-même. Idem si vous vous renseignez auprès de ses petits camarades pour savoir à quel point il s'en sort, et ce afin de faire des comparaisons.

- Vous substituer à l'enseignant en essayant de lui apprendre à lire vous-même. Chacun son rôle, et vos méthodes seront forcément différentes. A mieux, il ne progressera pas, au pire, il risque de se bloquer et de se décourager.

- être constamment sur son dos. Il fera opposition systématiquement.

- Le comparer à son aîné, qui savait déjà lire à son âge.

- Lui offrir des livres trop compliqués.

- Anticiper sur ses leçons, sous prétexte de lui donner de l'avance par rapport aux autres.

KeepSchool : comment ça marche ?


1-Votre conseiller pédagogique analyse votre besoin		2- Nous sélectionnons sur mesure votre enseignant		3- Vous avez accès à un suivi régulier des cours	4- Nous faisons avec vous le bilan des progrès effectués