Niveau 4eme

Programme scolaire sciences de la vie et de la terre niveau 4ème

En 5ème puis en 4ème, les investigations sont plus poussées qu'en 6ème, où les élèves ont suivi un enseignement qui visait à homogénéiser leurs acquis quant aux méthodes de travail et aux connaissances de base et à ouvrir leur esprit aux aspects fondamentaux de la science. Pendant le Cycle Central (5ème et 4ème), les investigations seront plus poussées. L'enfant doit ainsi acquérir un premier niveau de compréhension des fonctions des êtres vivants et du fonctionnement de la planète, avec en prime recevoir une éducation à la santé et à l'environnement.
Au total, de 1h30 à 2 heures de cours par semaine.

Fonctionnement du corps humain et santé

Comprendre et étudier le fonctionnement du corps humain.

Le mouvement et sa commande : expliquer un mouvement en identifiant les organes en jeu (contractions musculaires, les os, le cartilage, la synovie, cerveau et moelle épinière…), réaliser une maquette…

Le fonctionnement du corps et nutrition : relier l'augmentation des fréquences cardiaque et respiratoire à l'augmentation des besoins des muscles lors d'un effort physique (comparaison des quantités d'oxygène, de glucose et de dioxyde de carbone dans le sang…), relier la ventilation des poumons aux échanges gazeux entre le sang et l'air, la transformation des aliments, leur passage dans le sang et leur transport jusqu'aux organes…

la transmission de la vie chez l'Homme (classe de5ème ou de 4ème)

Relier les transformations physiques, physiologiques et comportementales de la puberté à l'acquisition de la faculté de transmettre la vie,

Relier les organes génitaux de l'homme et de la femme à leurs rôles respectifs (ovule, embryon, accouchement…)

Expliquer les relations anatomiques et fonctionnelles entre le fœtus et l'organisme maternel (placenta, cordon ombilical…).

Des êtres vivants dans leur milieu

Pour ne pas surcharger le programme, étude limitée à la respiration et la reproduction.

Respiration et occupation des milieux : relier l'oxygène et le dioxyde de carbone, reconnaître les organes respiratoires…

Reproduction sexuée et pérennité des espèces dans les milieux : fécondation, cellule-œuf, l'influence des facteurs du milieu sur la reproduction…

La Terre change en surface

L'évolution des paysages (roches, eau, atmosphère, êtres vivants) : reconnaître une roche, la notion d'érosion, les fossiles, la responsabilité de l'homme quant à la qualité de son environnement…

L'évolution des paysages : effets de l'activité interne du Globe (séisme, volcans, les grandes cassures..)

Nos conseils

Le programme de Sciences de la Vie et de la Terre est essentiellement axé sur l’observation de l’environnement et de la nature… Tous ce que l'enfant apprend vient de ce que lui-même à observé et remarqué. Il développe sa curiosité au monde et intègre les grands mécanismes qui régissent la vie sur terre (reproduction, alimentation,…). Encouragez-le à vous raconter ce qu’il apprend en classe ! C’est un excellent exercice qui lui permettra de mettre de l’ordre dans ses idées et ainsi de mieux les intégrer et les comprendre. Mais cela l’habituera également à s’exprimer oralement pour expliquer une idée ou un savoir, en faisant les efforts pour se faire comprendre des autres. Et puis quel plaisir de montrer ce qu’il sait ! Il prend ainsi conscience qu’en allant à l’école il se construit petit à petit.

KeepSchool : comment ça marche ?


1-Votre conseiller pédagogique analyse votre besoin		2- Nous sélectionnons sur mesure votre enseignant		3- Vous avez accès à un suivi régulier des cours	4- Nous faisons avec vous le bilan des progrès effectués