Niveau Terminale

Programme scolaire de sciences économiques et sociales niveau Terminale ES

C'est la matière la plus importante de cette filière. Coefficient 7 ou 9 selon que l'enfant a choisi cette matière comme enseignement de spécialité ou non. La finalité de cette discipline est d'amener l'élève à la compréhension du monde économique et social contemporain. Le programme qui suit s'inscrit dans la continuité de l'étude des concepts, mécanismes, relations, analyses théoriques déjà étudiés en classe de seconde et première.

L'EVOLUTION ECONOMIQUE ET SOCIALE : CROISSANCE, DEVELOPPEMENT ET DESEQUILIBRES

Introduction générale :
Les relations entre croissance, développement et changement social à travers :

l'étude de l'évolution de la production et du niveau de vie, d'une part, celle de la population active et des structures sociales d'autre part,

le rôle de l'Etat et des structures politiques,

l'influence des valeurs

Enseignement de spécialité : approfondir l'étude du processus de rationalisation des activités sociales à partir de l'analyse de Weber, éventuellement éclairée de prolongements contemporains.

Travail et emploi :
1) L'évolution de l'organisation du travail et ses liens avec la croissance
2) La relation entre le salaire et l'emploi
3) L'évolution de l'emploi, des qualifications et les transformations des formes de l'emploi

Notions : divisions technique du travail, marché du travail, chômage, flexibilité, salariat, organisations taylorienne/fordienne/post-taylorienne du travail, précarité de l'emploi, contrat de travail, externalisation, coût du travail.

Enseignement de spécialité : approfondir étude de la division du travail à partir des analyses de Smith et Marx, et étude de la relation salaire/emploi à partir des analyses classiques, des néoclassiques et de Keynes.

Investissement, capital et progrès technique
1) Les déterminants de l'investissement
2) Les relations entre investissement et emploi
3) Les relations entre progrès technique et croissance
4) Les relations entre progrès technique et emploi

Notions : valeur ajoutée, taux d'intérêt, rentabilité, excédent brut d'exploitation, profit, productivité, innovation, épargne, autofinancement, recherche-développement, transferts de technologie, capital humain…

Enseignement de spécialité : approfondir étude des relations entre progrès technique et croissance à partir de l'analyse de Schumpeter et de certains contemporains.

Ouverture internationale et mondialisation
1) Libre échange, protectionnisme et croissance,
2) Intégration économique et croissance (exemple de l'U.E.)
3) Insertion dans les échanges internationaux et développement
4) Spécificités socioculturelles et mondialisation

Notions : avantages comparatifs, compétitivité, contrainte extérieure, division internationale du travail, développement durable, développement extraverti, acculturation, balance des paiements, barrières tarifaires, zone de libre échange, euro, OMC, firmes multinationales, investissements directs à l'étranger, endettement…

Enseignement de spécialité : approfondir étude du rôle de l'échange international dans le développement économique à partir de l'analyse de Ricardo et de contemporains.

Changement social et solidarités
Changement social et conflits
Changement social et inégalités

Notions : lien social, socialisation, cohésion sociale, pauvreté, exclusion, classes sociales, mouvement social, lutte des classes, syndicat, institutionnalisation des conflits, société démocratique, équité, inégalité des chances, justice sociale…

Enseignement de spécialité : approfondir : lutte des classes par Marx, le rôle de la Démocratie par Tocqueville, l'inégalité des chances par Bourdon, Bourdieu, le lien social par Durkheim.

Le rôle économique et social des pouvoirs publics
1) Intégration économique et politique conjoncturelle : le cas des pays de l'UE
2) Action des pouvoirs publics sur les structures économiques et sociales : objectifs et contraintes
3) Etat providence et cohésion sociale

Enseignement de spécialité : Keynes, Friedman et Smith, le rôle économiques des pouvoirs publics et le rôle de ceux-ci sur la consommation collective.

Nos conseils

Pour mieux réviser, l'enfant a tout intérêt à faire des fiches de synthèse et tenir un lexique personnel. En effet, en ES, il y a beaucoup de termes précis à connaître : il faut connaître leur définition et, s'ils font référence à des théories, connaître les auteurs et les particularités de celles-ci. Pour se tester, il peut utiliser des sujets d'annales et se référer aux plans-types qu'il aura appris à utiliser en cours. A l'examen, il aura le choix entre une dissertation (en vous appuyant sur des documents en annexes) et une question de synthèse (précédée de 6 à 8 questions notées sur 10 points). L'épreuve dure 4 heures (plus 1 heure pour les enseignements de spécialités qui devront traiter un sujet en plus).

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